Računari su posvuda. Oni su u našim džepovima. Oni su na našim zidovima. Oni su u našim automobilima. Su kritični dio infrastrukture, od elektromreže na semaforima do unutrašnje opreme financijskih tržišta. I sva ta računala imaju jednu zajedničku stvar. Ovise o aplikacijama koje im govore što učiniti.
Ali tko će pisati ovaj softver?
S obzirom kako se brzo naš svijet transformira tehnologijom, za očekivati je da broj polaznika studija računarstva danas bude na vrhuncu. Griješite. U stvari, danas ima manje studenata studija računarstva, i manje škola za poučavanje računarstva, nego prije deset godina.
U vrijeme kada potražnja za vještim programerima nikada nije bila veća, mi dajemo manje računalnih stručnjaka. Čak i u ovo doba visoke nezaposlenosti, tisuće slobodnih radnih mjesta, mnogi od njih ovdje u [INSERT STATE/CITY], će ostati nepopunjena zbog nedostatka osoba s pravim setom vještina.
Zašto je to tako? Kako to možemo promijeniti?
Problem počinje u srednjim i visokim školama. Devet od deset naših škola ne nude programiranje. U [SCHOOL DISTRICT] prošle godine, samo [NUMBER] učenika je izašao na visoki Advanced Placement (AP) ispit u računarstvu, samo [%] od svih učenika koji izlaze na AP u našoj državi. Jednostavno ne radimo dovoljno da pripremimo ili ohrabrimo naše studente da idu za tim dobro plaćenim, vitalnim karijerama.
Gotovo sve glavne računarske inovacije izmišljene su u SAD-u, a oni su u opasnosti od gubitka vodstva ako sada nešto ne učinine.
Moraju napraviti neke promjene.
[OBAVEZNO ZA DRŽAVE GDJE TO VRIJEDI]
Pozitivna promjena bila bi dopustiti rigorozne tečajeve informatike da budu obavezni za diplomu u srednjim školalma u predmetima matematike ili informatike. U [INSERT STATE], tečajevi informatičke znanosti su izborni predmeti. S obzirom na akademske zahtjeve, studenti ne mogu priuštiti da izaberu kao izborni predmet Informatiku. Ova promjena može imati veliki utjecaj. U državama gdje je informatika bitna za dobijanje diplome, tečajevi informatike su 50% veći s mnogo višom stopom sudjelovanja manjina u odnosu na države koje tretiraju znanost kao izborni predmet.
Također bismo treballi raditi sa mladim učenicima kako bi pobudili njihovo zanimanje za računarstvo i programiranje. Naša djecane bi trebala samo znati kako koristiti aplikacije i puštati video igre-trebala bi znati kako ih naapraviti. Djeca mogu naučiti osnove kodiranja već u drugom razredu.
Trebamo zaposliti više nastavnika informatike i poticati stručno usavršavanje u ovom području. Danas postoje mnogi online resursi koji mogu pomoći nastavnicima u pristupu i održavanju u toku s najnovijom tehnologijom za svoje učenike.
Prema Uredu za poslovnu statistiku, do 2020, bit će 9,2 milijuna radnih mjesta u STEM poljima. Pola tih poslova — 4,6 milijuna — bit će u računarstvo i informacijskoj tehnologiji. I informatika sve više postaje temeljno znanje za 21. stoljeće. Koji će ispuniti te poslove ako našoj djeci ne damo priliku da steknu vještine koje su potrebne?
Ovaj tjedan, 5. rujna - 17. prosinca, je Tjedan informatičkog obrazovanja. U školama diljem [STATE], naši učenici će sudjelovati u nacionalnom Satu kodiranja, skidajući veo misterije sa predmeta računarstva i uz malo dobro volje će im se otvoriti apetit da naučite još više. Sam ću im se pridružiti, i pozivam vas isto da se pridružite. Svatko treba naučiti kako kodirati. Posjetite https://hourofcode.com/hr da saznate više i započnete. I podržite naše napore da informatiku uvedemo u što više škola u [STATE].
